AMBIENTE DE
APRENDIZAJE POR MEDIO DE LAS TIC
CARACTERIZACIÓN
DE LA INSTITUCIÓN
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA:
El mundo está pasando
por una emergencia sanitaria por la pandemia del corona virus (Covid-19); por
lo cual, los gobiernos de muchos países han tomado la determinación del
aislamiento social y esto implica pérdidas y afecciones en el sector económico,
social, en la salud y la educación; haciendo alusión a este último las escuelas
en Colombia hemos tenido que cerrar nuestras instalaciones por bienestar de
toda la comunidad educativa; y por ende, los docentes hemos tenido que
pensarnos como impartir nuestras clases de manera virtual, lo que nos lleva a
preguntarnos ¿Cómo aprenden los niños y las niñas mediante el uso de las TIC?.
Dimensión del
desarrollo y etapa de la primera infancia:
Con la propuesta que plantearemos sobre cómo aprenden los niños por medio
de las TIC, se busca desarrollar en ellos la dimensión cognitiva ya que por
medio del uso de plataformas y juegos educativos los niños podrán vivir nuevas
experiencias en un ambiente de aprendizaje por fuera del aula de clase así como
construir su propio conocimiento partiendo de lo que ya saben y de los nuevos
esquemas, conceptos, entre otros., que se les están presentando; por otro lado, se
desarrollará también la dimensión socio afectiva ya que dicha propuesta va
encaminada al trabajo conjunto de padres, niños y niñas en casa, en donde el
acompañamiento deberá ser constante y este permitirá que se creen lazos
afectivos familiares y no solo esto sino que también permitirá que el niño
desarrolle su autonomía, sus emociones, entre otros. Por último, pero no menos importante
es el desarrollo de la dimensión comunicativa por medio de las actividades que
invitan al niño a los procesos lectores, ya sea por medio de lectura de
imágenes o el escuchar cuentos en audios que les permitirá la expresión por
medio del lenguaje así como la ampliación de su vocabulario.
OBJETIVO
GENERAL:
Analizar como aprenden los niños y las niñas mediante el uso de las TIC.
Objetivos específicos:
·
Comprender el impacto que genera el uso de las nuevas tecnologías en el
aprendizaje de los niños y las niñas.
·
Explicar que estrategias, actividades, plataformas, entre otros., se pueden emplear
para crear un ambiente de aprendizaje encaminado al uso de las TIC.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA:
La
metodología está basada en un acompañamiento virtual por medio de actividades
propuestas por los docentes y un acompañamiento desde casa con los padres ya
que como menciona Hougland (2002) “Las computadoras son una valiosa herramienta
para el aprendizaje de los niños en edad preescolar, pero es necesario darles
tiempo a los niños de explorar y experimentar. Todavía los niños necesitan
sentir que el adulto, así sea el educador o sus padres, están disponibles para
darles apoyo”. (Miranda Pinto & Osório, 2008) ; entonces, lo que se
quiere lograr es que los niños y niñas por medio de recursos tecnológicos
logren tener un aprendizaje significativo sin dejar atrás las diferentes formas
de aprendizaje; para ello junto con las actividades propuestas que van a
facilitar, fomentar y ayudar en los procesos académicos de los estudiantes se
vincularán las actividades rectoras, como lo son: el juego en donde los niños
se divierten y aprenden, la literatura trabajada por medio de actividades como
la lectura o el escuchar cuentos, la exploración del medio, siendo este no un medio físico si no virtual al cual el niño tendrá
acceso y podrá explorar y el arte en
cuanto a la experiencia que vive, los vínculos que establece, la comprensión de
símbolos, etc., que contribuirán a la
construcción del conocimiento y la preparación para su futura capacidad
creadora; todo esto dará paso a generar un ambiente de aprendizaje seguro,
significativo e integral.
Actividades:
Propuesta de creación de
juegos educativos
El juego de memoria de Mario Bros y el juego de los Medios
de transporte son dos herramientas creadas por medio de un software el
cual nos permite crear diferentes actividades generadoras de aprendizaje para
diferentes edades, temas, contextos y necesidades de la población a la cual
como docentes nos queremos dirigir, en donde podemos planificar, crear espacios
diferentes y divertidos para así llevar al niño a la exploración del saber y
desarrollo de la dimensión cognitiva y socio afectiva.
Enlaces para descargar los juegos:
Juego de memoria:
Juego medios
de transporte:
Vídeos tutoriales de cómo crear juegos por
medio de Power Point:
Árbol
ABC
Árbol ABC es una
plataforma en la que pueden acceder los padres de familia en compañía de los
niños y niñas, donde las edades recomendadas para el aprendizaje son desde los 3 años
hasta los 10 años; esta plataforma ofrece oportunidades de aplicar
conocimientos previos que tienen los niños y niñas, así como adquirir nuevos
saberes en donde se divierten, juegan, aprenden y crean lazos afectivos con sus
padres. Por medio de esta plataforma interactiva y didáctica los niños tienen
un aprendizaje virtual y diferente al tradicional.
Bibliografía:
Miranda Pinto, M. S., &
Osório, A. J. (10 de 09 de 2008). Las TIC en la primera infancia:
valorización e integración en la educación inicial a través del enlace
@rcacomum. Obtenido de
https://rieoei.org/historico/deloslectores/2655Osoriov2.pdf
Charles Edward Bueno
Terranova. (22-Noviembre-2008). Juego de memoria en PowerPoint. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=V48uesrLHH0
Marisol Ramos.
(2-Septiembre-2017). Juego Interactivo en PowerPoint. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=GWB6i5zUZOI
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-178032.html?_noredirect=1
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